8的乘法口诀教学目标：1.经历观察、选择信息提出问题的过程。2.能选择相关信息提出问题并正确解答简单的用除法计算的问题。3.了解同一事物中蕴涵着不同的数学问题，增强学习数学的兴趣。教学准备：卡片、电脑电视、食物投影仪、图片。学习方式：自主、合作探究与交流。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图交流空间创设情境我们先做一个口算游戏。（夺红旗）读算式，说得数。（读得又对又快队可获得小红旗。）以游戏的形式创设情境，使学生很快的进入积极的学习状态。探究与体验图片出示,仔细观察图片，你发现了哪些信息？同桌互相说一说。教师适时板书学生汇报的信息。根据这些信息你能提出哪些问题？（读条件提问题、解答）当学生没有提出倍数问题时，教师适时讲解。自主观察，小组交流，讨论。小组汇报发现的信息。小组交流并解答。教师讲解后，再提：你还发现了谁是谁的几倍的问题？解答。给学生充分观察、搜集信息的时间。在交流与探究过程中，明确条件与问题间的联系。提高学生搜集整理信息的能力。实物投影仪出示：教材试一试怎样分？教师可提示同样多是什么意思？（根据情况而定）小组交流：可以怎样分？说说你的想法。列式解答。小组交流发现的信息和问题。采用多种形式激发学生学习欲望。重视学生思维表达能力的提高。\n实践与应用电脑出示：同学喂鸽子情境图。仔细观察你发现了哪些信息？能提出哪些问题？教师补充：同学做小花，做红花18朵，紫花3朵，蓝花9朵。问题讨论:小黑板出示.全班汇报交流。独立完成教材练一练1、（1）（2）（3）集体检查。提问题并解答。（独立完成并写在本子上。）讨论:你是怎样想的?(先要知道4只蝉一共有几条腿?)